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《苏轼词念奴娇赤壁怀古》教案设计_念奴娇赤壁怀古,教案

09-03 暂无评论范文赤壁苏轼作者

《苏轼词两首念奴娇赤壁怀古》教案设计

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同学们，今天我们来欣赏一首由我国著名词人杨洪基的《滚滚长江东逝水》所写的《念奴娇·赤壁怀古》，并学习苏轼诗歌创作的经验和艺术风格。让我们以一首歌谣引出一段壮阔的历史，既是对前面所学知识的回顾，也是对苏轼作品的理解与思考。

股票常识、作者和写作背景

作者：苏轼（1037年—1101年），北宋著名的文学家、书画家。
词牌介绍：《念奴娇》
作者：苏轼
作者简介：苏轼是北宋元丰五年（1085年）贬黄州后，因对新法有批判精神而流放。
古代背景：苏轼年轻时在北平（今河北河北）学习“三苏”（苏东坡、苏轼、苏辙），并在此期间创作诗歌。
背景简介：
苏轼因国破家亡，贬谪黄州后，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的诗篇。《念奴娇·赤壁怀古》正是其中之一，展现了苏轼豪放洒脱、激昂澎湃的艺术风格。

整体感知、注释串讲词意

找同学朗读此词：
“滚滚的长江水向东奔流而去，波浪滚滚，千古的英雄人物都（随着长江水）逝去。”
听示范朗读：
“听老师讲解翻译。（如：《念奴娇·赤壁怀古》译文为：滚滚长江东逝水，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。凭栏远眺，沉思落酒，人生自古谁无死？屈原啊，天机啊，人情啊……”
老师讲解翻译：
作者在借景抒情时，通过长江水的奔流、石壁的陡峭等意象，展现英雄人物逝去的情景。语言简洁凝练，营造出壮阔的历史氛围。

加强字音、读法与技巧

找同学朗读此词：
逐句朗读，纠正字音，确保准确无误。
听示范朗读：
尝试快速朗读，注意节奏感，培养诗歌朗诵能力。
找同学配合注释翻译：
跟着注释逐句翻译，及时点拨，增强理解效果。

整体感知、分析

大江东去，浪淘尽，千古风流人物
作者借长江的奔涌展现英雄人物逝去的情景，语言凝练优美。
纵观时空背景，历史人物的沉寂与历史进程的激烈竞争，营造出壮阔的历史氛围。
遥想当年的周瑜，小乔初嫁 him，他（她）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑间，（我把）强敌的战船烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想赤壁旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世就象一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！
这段话表现了苏轼对历史人物的追思与感慨，语言优美，情感丰富。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（1）、周瑜指挥赤壁之战时，年纪很轻。（2）以美女衬托英雄，更表明他当时春风得意。（3）小乔的姐姐大乔是孙权的嫂子，所以周瑜和孙权外看是君臣之别，内观则是连襟之亲。周瑜能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。
这段话展现了苏轼对个人才能的肯定与认可，以及对民族统一天下的坚定信念。
羽扇纶巾，谈笑间，墙橹灰飞烟灭。（赤壁之战对吴军来说，是一场以弱胜强的战斗，而作为吴军统帅的周瑜不仅没有丝毫的胆怯，反而从容闲雅，谈笑之间，就把敌方的战船烧成灰烬。这种指挥镇定的风度何等令人生敬！
体现苏轼对个人实力的自信与从容，展示出他作为诗人、词人的高超气节。
故国神游，多情应笑我，早生华发。（作者的情绪不断变化，由欣赏山河之美到赞赏追慕英雄豪杰，作者渴望为国建功立业，理想很明显地透露出来，词意至此，已经达到高潮。但这些都是“神游”，眼前现实却是“我”的“多情”、“早生华发”。）
这段话展现了苏轼内心的复杂情感与思想，体现了其政治与文学的双重身份。

小结

借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。这首词历来被视为宋词豪放派的代表作。其豪放词风一方面表现在对赤壁景物的描写上。词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”不仅写出了长江的非凡气象，意境开阔，气象恢弘，而且江山、历史、人物逐一收入眼底。另外一处景物描写则是对古战场险要地势的勾画：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。

豪放词风的另一方面还表现在人物形象的塑造上。周瑜的雄姿英发与出众的才华都寄予着词人的赞美之情。称赞周瑜，表明了词人渴望为国建功立业的心志。

这首词，气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界宏大，是前所未有的。