一年级下册《青蛙写诗》的教学设计3

一、教学目标

1. 认识“写”两个偏旁并正确书写。
2. 理解“下”、“个”、“们”三个生字的读音和发音规则。
3. 掌握“写”这个偏旁在汉字中的位置及意义。

二、教学重难点

• 重点：正确识记“写”的两个偏旁并掌握其发音规则。
• 难点：理解“写”这个偏旁的地理位置及其意义。

三、教学准备

1. 太阳字卡片（教具）。
2. 出示带拼音的生字卡片。
3. 课件幻灯片展示《青蛙写诗》中的相关句子。
4. 文具：指针式笔、彩笔、字帖。

四、教学过程

一、谜语导入 1. 提问：“宽嘴巴，白肚皮，头顶两只鼓眼睛，身披一件绿花衣。” 2. 结合谜语引出“写”这个偏旁，并演示其位置和发音规则。

二、识字大闯关 1. 准备带拼音的生字卡片，展示并让学生逐一识记。 2. 展示《青蛙写诗》中的句子，让学生圈出难读或易错字。 3. 开小火车比赛读字（分组进行互动朗读）。

三、再读儿童诗，寻找“小帮手” 1. 要读并理解教材第2节的内容。 2. 分组讨论如何通过这些小伙伴帮助青蛙完成自己的诗。 3. 教师引导学生总结：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能当逗号、句号和省略号，共同组成完整的青蛙诗。

四、写字环节 1. 下字：
- 压线笔画，“压”表示竖线；“点从竖中线上”指横线偏上一点开始。 - “斜向下”指右边的门点略低于单人旁。

1. 个字：
2. 压线笔画，直立两竖；“压线笔画是竖”，指左边一竖和右边一竖相连成一个垂直的笔画。

3. “左右结构，单人旁，左窄右宽”指右边的门点略低于单人旁。

4. 们字：

5. 左边小一点的单人旁，中间靠上一点，右边的门点略低于单人旁。整体形如“U”。

五、写字练习 1. 小手画一画“下”、“个”、“们”，观察是否正确。 2. 用彩笔在生字卡片上重新写一遍。

六、拓展活动：翻译青蛙的诗 1. 教师引导学生将《青蛙写诗》中的句子转换成完整的故事，鼓励他们当翻译官。 2. 指名学生扮演青蛙，解释自己写的“小诗”。

七、总结与反思

• 总结Today’s lesson，回顾识字、读诗和写字的过程。
• 评估学生的学习效果，通过朗读指导和互动问答反馈。

一、教学目标

1. 认识“写”两个偏旁并正确书写。
2. 理解“下”、“个”、“们”三个生字的读音和发音规则。
3. 掌握“写”这个偏旁在汉字中的位置及意义。

二、教学重难点

• 重点：正确识记“写”的两个偏旁并掌握其发音规则。
• 难点：理解“写”这个偏旁的地理位置及其意义。

三、教学准备

1. 太阳字卡片（教具）。
2. 出示带拼音的生字卡片。
3. 课件幻灯片展示《青蛙写诗》中的相关句子。
4. 指针式笔、彩笔、字帖。

四、教学过程

一、谜语导入 1. 提问：“宽嘴巴，白肚皮，头顶两只鼓眼睛，身披一件绿花衣。” 2. 结合谜语引出“写”这个偏旁，并演示其位置和发音规则。

二、识字大闯关 1. 准备带拼音的生字卡片，展示并让学生逐一识记。 2. 展示《青蛙写诗》中的句子，让学生圈出难读或易错字。 3. 开小火车比赛读字（分组进行互动朗读）。

三、再读儿童诗，寻找“小帮手” 1. 要读并理解教材第2节的内容。 2. 分组讨论如何通过这些小伙伴帮助青蛙完成自己的诗。 3. 教师引导学生总结：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能当逗号、句号和省略号，共同组成完整的青蛙诗。

四、写字环节 1. 下字：
- 压线笔画，“压”表示竖线；“点从竖中线上”指横线偏上一点开始。 - “斜向下”指右边的门点略低于单人旁。

1. 个字：
2. 压线笔画，直立两竖；“压线笔画是竖”，指左边一竖和右边一竖相连成一个垂直的笔画。

3. “左右结构，单人旁，左窄右宽”指右边的门点略低于单人旁。

4. 们字：

5. 左边小一点的单人旁，中间靠上一点，右边的门点略低于单人旁。整体形如“U”。

五、写字练习 1. 小手画一画“下”、“个”、“们”，观察是否正确。 2. 用彩笔在生字卡片上重新写一遍。

六、拓展活动：翻译青蛙的诗 1. 教师引导学生将《青蛙写诗》中的句子转换成完整的故事，鼓励他们当翻译官。 2. 指名学生扮演青蛙，解释自己写的“小诗”。

七、总结与反思

• 总结Today’s lesson，回顾识字、读诗和写字的过程。
• 评估学生的学习效果，通过朗读指导和互动问答反馈。

希望以上设计能帮助用户更好地完成一年级下册《青蛙写诗》的教学任务。如果需要进一步调整或补充，请随时告知！