六年级下语文单元教学计划范文

时间真是转瞬即逝，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编整理的六年级下语文单元教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教材分析

本单元以“人生感悟”为专题编排，共设计了六组教材，依次是： 1. 生命的意义 2. 永生的水 3. 爱 4. 道法之内 5. 善待 6. 离别

在六组之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

二、教学目标

1. 引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；
2. 引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；
3. 引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并尝试在习作中运用。

三、教学措施

1. 寻找教材中的空白处，补充必要的信息；
2. 培养学生分析句子和段落的能力，引导学生体会作者的表达方式；
3. 加强学生的口语交际能力，培养他们爱听、爱说、爱练的习惯。

四、教时安排

13——15课时

一、充分自学

1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。

3．背诵古诗词。

二、交流展示

1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。
2．全班交流10首古诗词的大意。

教师相机检查学生对下面句子或词的理解：

① “本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？

② “鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？

③ “一片冰心在玉壶”是什么意思？
“李白乘舟将欲行”这句话中的“将欲行”有什么意思？

④ 谐音诗：
《石灰吟》《竹石》

联想到：咏物言志诗：
《写景诗》《古朗月行》

五、课后反思

通过这节古诗词的学习，我觉得在以后的教学中我们应该大胆放手，在课堂上尽量给学生自由的空间来理解和发挥自己的特长。人们常说能力是练出来的，只有不断地练习下去，我认为我们班的学生的能力肯定会有很大的提高！

六、教后反思

本节课的亮点在于：

1. 教师充分调动了学生的兴趣，通过小组展示和班级互动，激发了学生的学习积极性；
2. 课后反思中发现，学生的参与度较高，但部分学生在表达上还需进一步加强；

总体来说，这节课达到了预期的教学目标，为下一阶段的复习打下了良好的基础。