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初中教学常规工作总结_初中教学工作总结2020

12-25 暂无评论范文学生作业代数式

初中语文教学年度工作总结

本学期以来，我积极贯彻落实教育方针和学校要求，认真履行岗位职责，在初一语文教学工作中取得了一定的成效。现将本学期的教学工作情况总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学目标明确
在新课开始之前，我们认真学习了《初中语文教学大纲》，明确了本学期的教学任务和目标，并结合教师的工作特点，制定了符合实际的教学计划。
课程安排合理
我们以每周一节课的常规教学为主，共开设初一语文（七年级）16个班级，分别开展美术、劳技课的教学。通过灵活调整课堂教学内容，让学生既能保持新鲜感又不至于厌烦。
教学质量目标达成
在日常教学中，我们注重课堂教学的五“认真”：备课充分，课堂设计创新；课堂教学形式多样，涵盖基础知识和技能提升；批改作业科学高效，关注学生学习反馈。
教师专业发展
我们注重发挥教师的主体作用，在常规教学中不断总结经验教训，为今后的教学积累了宝贵的经验。

二、具体实施情况

备课与课堂教学设计
在备课过程中，我们结合各班实际情况，灵活调整教案内容和教学重点。例如，在美术课中，为了适应初一学生的叛逆心理，我们将采用“学生自主参与”的教学方法，让学生在动手实践中提升艺术能力。
我们注重课堂互动性，通过小组合作学习、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
课堂教学创新
在常规教学中，我们适当增加了课外活动课（如绘画比赛、手工制作），让学生产生兴趣并拓宽视野。
为了增强学生的综合素质，我们在校内开展“劳技课”实践活动，并结合美术课的教学设计，进行综合性的教学创新。
作业批改与反馈
我们采用多样化的批改方法，既有面批制度（对学习基础薄弱的学生提供针对性辅导），也有人批制度（针对不同层次的学生制定不同的鼓励措施）。
在学生作业的批改过程中，我们关注学生的积极性和课堂表现，并及时给予积极反馈，帮助他们在未来的进步中积累经验。
教学成果展示
我们通过常规考试和校内竞赛等多方面的评价，取得了显著的成绩。初一语文班在期中、期末考试中均获得年级名次，甚至有学生进入市优秀生名单。

三、存在的问题与改进方向

教学内容单一
在美术课的教学中，我们发现部分教师对旧教材的内容进行了“陈旧化”处理，导致教学内容枯燥乏味。因此，在今后的工作中，我们需要进一步探索新的教学方法，增加互动性和趣味性。
课堂管理难度大
部分班级因为是平行班（不同年级的学生），在课堂纪律和作业完成度上存在差异。我们将在今后的教学中加强学生间的团结合作，建立明确的纪律要求，并积极采取措施规范作业质量。
个性化教学不足
我们意识到部分学生的个性化学习需求尚未被充分挖掘，因此，在今后的工作中，需要更加关注学生的发展需求，提供更多的个性化辅导和指导。
信息收集不足
在教学中，我们主要依赖于校内资料和同学的反馈进行调整。未来我们需要进一步加强信息收集能力，尤其是在备课时，能够综合考虑教师、学生的实际情况，做出更好的教学设计。

四、总结与展望

回顾本学期的教学工作，我不仅在教学目标上取得了显著的成绩，在自身专业素养和业务能力方面也得到了提升。未来，我们将更加注重以下几点：

提高教学设计的科学性
在备课时，我们要更加关注课程内容的实际需求，结合学生特点调整教学方法。
加强家校协同
我们将与家长进一步沟通教学目标、方法和期望，确保家校共同支持学生的全面发展。
持续提升自身能力
我们计划参与更多的教学培训活动，学习先进的教学理念和实践经验，以促进自己的专业成长。
深化教学研究
我们将积极参加校内外的教学研讨，与同行交流经验，推动教学创新。

总之，本学期的教学工作取得了一定的成绩，但我们也在不断总结经验、改进方法。相信在未来的日子里，我将继续努力，为学生的全面发展和美术教学质量做出更大的贡献。

素质为本，培养创新精神：以美术教学为载体，激发学生的艺术创造力和创新能力。
考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末考试为辅，综合评定学生的成绩。
教学研究的计划完成情况：我积极参加镇江市级《艺术（竹文化）》和省级《基于行动学习理论的信息技术教学的实践研究》课题研究。积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课、评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。
课外兴趣小组工作情况：利用每星期三、五下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，取得了较好的效果。
辅导学生获奖情况：积极组织学生开展美术实践活动、参加各类美术比赛，一是参加扬中市的萌动未来首届青年书画大赛，取得好成绩、二是参加镇江市中小学艺术展演活动，在扬中市的选拔赛中，荣获2个一等奖，5个二等奖，6个三等奖的好成绩。这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。
三、自身素质的提高：课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长补己之短，从而使自己能更好地进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。积极参加镇江市的中小学教师书画比赛。
三、初中教学常规工作总结5：
在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已逐渐被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。
在“以学论教”的今天，结合一些在教学中的具体案例，从学生的变化看课改，别有洞天。
一、交流让学生分享快乐和共享资源
学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的.生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。
二、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐
在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n 2，由此引出代数式的概念。在举例时，老师指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗？”学生们开始活跃起来，一位男孩举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如刘老师所说的，“代数式在生活中”。
三、学科的融合让学生感受到现代科技的魅力和综合式的学习
在日常生活中，经常听人们议论CT技术、磁共振成像，但很少有人能将其中的道理讲清楚。然而，学习了七年级上册“截一个几何体”以后，几乎所有的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。
三、创新设计让学生体现积极向上
在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的一题作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。
三、合作探究给学生带来成功的愉悦
“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。