四年级《搭石》的说课稿范文

尊敬的评委们、老师们：

各位老师好！我是年级学生，今天我从一个特别的角度来谈谈我的学习经历。这节是我们即将上的一节语文课，是人教版小学语文四年级上册第二十一课《搭石》。这节课的主题是通过简单的事物展现深刻的美。

一、说教材

本节课主要讲的是《搭石》这篇文章。这是一篇“充满人间真情和爱意，拨动学生爱的心弦”的好课文。文中通过描绘一个乡亲们在山中摆搭石的故事，展现了他们默默无闻的无私奉献精神和一心为他人着想的人性美。

二、说教学目标及重难点

1、知识与技能： （1）以随文识字为主要方式认识本课生字，积累词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法： （1）运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美。 （2）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

3、情感态度、价值观： （1）体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 （2）增强学生的社会责任感和集体主义精神。

【教学重点】运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美。

【教学难点】体会作者是如何通过平凡的事物让我们感受到美的。

三、说学生情况

中年段的学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的开展。

四、说教法

在阅读教学中,方法的设计是十分重要的。根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解，在本文中采用了“创设情境”“读中感悟”“想象理解”“自主，合作，探究”法等。

五、教学方法

1. “读”：让学生边听边想象。先回忆分段教师简写段意，然后老师播放配有音乐的美丽画面，同时指名分段朗读课文，让同学们一边听一边在头脑中浮现课文讲述的画面，将学生快速带入美境中。
2. **“找”：让学生再默读课文，去发现课文中的美。
3. "读中感悟"：指导有感情地朗读，进一步体会老人的心灵美，读出对老人的赞美。

六、教学基本流程

（一）复习导入，创设情景。 1. 教师简要回顾分段教师简写段意，并播放配乐美丽画面，指名学生朗读课文。 2. 学生边听边画出认为美的地方，并思考：你为什么觉得这儿写得美？并在空白处写上自己的感想。

（二）默读课文，整体感受。
1. 教师引导学生边读边画，重点突出关键的词句并深入理解。 2. 通过小组合作学习，教师指导小组成员品析第二段、第四段的重点内容，进一步体会老人们认真细致的动作和“理所当然的事”的美。

（三）情感朗读，理解升华。 1. 教师讲述本文作者是一个留心观察身边事物的人，他把平常的一件摆搭石，过搭石的事儿介绍得这么具体，这么美。谁愿意有感情地朗读课文，老师给配乐，听的同学把自己最喜欢的部分画下来，并在后面留言谈一谈自己的感受。

（四）感觉顿悟、全课总结

1. 教师最后提问同学们：你们平时是否也曾留心观察身边的“美”呢？谈谈你的看法。
2. 教师讲解两句话： A、世界上不缺少美，而是缺少能发现美的眼睛！ B、希望同学们能够平凡的生活中观察“美”，发现“美”。

（五）板书设计：

21、搭石
默默无闻
无私奉献